Master of Science in Engineering - Civil Engineering

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Master of Science in Engineering - Civil Engineering

Il profilo in Civil Engineering del Master of Science in Engineering forma una figura professionale che si occupa della progettazione, della gestione e della manutenzione dell’ambiente costruito, nonché dello sviluppo di costruzioni sostenibili e delle infrastrutture di protezione dai pericoli naturali.

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Il profilo di studi MSE in Civil Engineering consente di acquisire le seguenti competenze:
  • capacità di affrontare le sfide attuali e future dell'ingegneria civile;
  • gestione di progetti impegnativi in team interdisciplinari e comunicare i risultati in modo professionale;
  • sviluppare processi di innovazione e gestire l'intero processo di costruzione grazie alla collaborazione con gli istituti e laboratori di ricerca della SUPSI;
  • gestione delle strutture e infrastrutture dell’ingegneria civile;
  • gestione delle operazioni di manutenzione, rinforzo, protezione e conservazione edilizia;
  • gestione dei pericoli naturali (geologici e idraulici) sul territorio, individuazione, definizione e modellazione dei pericoli, gestione del rischio, progettazione delle opere di protezione, manutenzione e valutazione del grado di conservazione delle opere stesse;
  • progettazione di involucri edilizi utilizzando metodi moderni e strumenti di simulazione con attenzione all'interazione tra la fisica dell'edificio, l'energia, l'edilizia, l'ingegneria strutturale e le esigenze architettoniche;
  • utilizzo delle tecnologie digitali moderne e operare nel rispetto della sostenibilità e dell'etica professionale.

Prospettive formative

Il Master of Science in Engineering è il più alto diploma conferibile da una scuola universitaria professionale in Svizzera.

Le diplomate e i diplomati MSE possono proseguire la propria formazione tramite percorsi di formazione continua:
  • Master of Advanced Studies (MAS)
  • Diploma of Advanced Studies (DAS)
  • Certificate of Advanced Studies (CAS)
Prospettive professionali

La/il laureato SUPSI al Master of Science in Engineering con profilo in Civil Engineering può trovare impiego nei seguenti ambiti e attività professionali:
  • studi di ingegneria;
  • imprese di costruzione;
  • laboratori e centri di ricerca e sviluppo;
  • uffici tecnici cantonali e federali.

La pianificazione del piano di studi viene effettuata dalle studentesse e dagli studenti con il supporto dell'advisor assegnato all'inizio del percorso.  

Moduli teorici o corsi centrali


30 ECTS 

Moduli da 3 crediti ciascuno suddivisi in tre ambiti:
  • 3 moduli FTP (principi teorici fondamentali)
  • 4 moduli TSM (competenze tecnico-scientifiche specifiche del profilo prescelto)
  • 2 moduli CM (moduli di contesto)
  • 1 modulo a scelta tra FTP, TSM e CM

Moduli teorici o corsi centrali

30 ECTS 

Moduli da 3 crediti ciascuno suddivisi in tre ambiti:
  • 3 moduli FTP (principi teorici fondamentali)
  • 4 moduli TSM (competenze tecnico-scientifiche specifiche del profilo prescelto)
  • 2 moduli CM (moduli di contesto)
  • 1 modulo a scelta tra FTP, TSM e CM

Moduli di specializzazione


30 ECTS 

Moduli che variano in base al profilo di specializzazione.
Questa parte del piano di studi permette di approfondire temi specifici e di avvicinarsi al mondo della pratica lavorando su progetti individuali, progetti di gruppo o seguendo seminari e Summer School. 

Moduli di specializzazione

30 ECTS 

Moduli che variano in base al profilo di specializzazione.
Questa parte del piano di studi permette di approfondire temi specifici e di avvicinarsi al mondo della pratica lavorando su progetti individuali, progetti di gruppo o seguendo seminari e Summer School. 

Tesi


30 ECTS

Permette di mettere in pratica e di approfondire ulteriormente le competenze acquisite durante il percorso di studi.
Il lavoro svolto deve soddisfare elevati requisiti metodologici, concettuali e scientifici. La tesi si concretizza in un progetto assegnato da un’azienda, organizzazione o in un mandato di ricerca assegnato all’interno della scuola universitaria professionale. 

Tesi

30 ECTS

Permette di mettere in pratica e di approfondire ulteriormente le competenze acquisite durante il percorso di studi.
Il lavoro svolto deve soddisfare elevati requisiti metodologici, concettuali e scientifici. La tesi si concretizza in un progetto assegnato da un’azienda, organizzazione o in un mandato di ricerca assegnato all’interno della scuola universitaria professionale. 

Le studentesse e gli studenti in possesso di una delle seguenti lauree di primo livello soddisfano generalmente questi requisiti di ingresso: L'idoneità delle candidate e dei candidati verrà verificata singolarmente.

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Visualizzatore contatto

Segreteria Formazione di base

Dipartimento tecnologie innovative

Polo universitario Lugano - Campus Est USI-SUPSI
Via la Santa 1, Lugano-Viganello CH-6962
Ufficio B2.04 (settore B, piano 2)
dti@supsi.ch

Orari di apertura sportello
Mattina: 8:15 - 8:30 / 10:00 - 10:15 / 11:45 - 12:00
Pomeriggio: 14:15 - 14:30 / 16:00 - 16:15

Team
Responsabile: Ilenia Giofrè
Segreteria Bachelor: Dunja Giorgetti
Segreteria Master: Nathalie Gujer
Prenotazione aule e informazioni generali: Sabrina Streit

dti@supsi.ch

  • Collaborazione con le altre SUP svizzere

    Studentesse e studenti hanno la possibilità di svolgere progetti e lavori di diploma in collaborazione con aziende e istituzioni del territorio che permette loro di avvicinarsi al mondo industriale.

  • Individualizzazione del percorso 

    Il MSE si contraddistingue per un’ampia libertà di scelta. Studentesse e studenti stipulano con la/il propri advisor l'Accordo di studi indivuale (ASI) per modellare il percorso di apprendimento in base ai propri interessi personali e obiettivi professionali.

  • Tesi e progetti

    Progetti di semestre e di diploma vengono svolti in collaborazione con aziende e istituzioni del territorio per confrontarsi con temi reali e avvicinarsi al mondo industriale.

  • Lingua

    I moduli vengono offerti in inglese a Lugano, in tedesco o francese a Losanna e in tedesco o inglese a Zurigo.

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